Gerne möchte man den Kindern sagen: «Geniesst eure analoge Zeit, solange es geht!» Foto: Shutterstock

Unsere zehnjährige Tochter wünscht sich ein Smartphone. Schon seit geraumer Zeit ist dieser Wunsch ein Thema. Mantramässig wiederholen wir, dass sie ab der Oberstufe eins bekommen werde.

Die Oberstufe haben wir bisher als zeitliches Eingangsportal in die Welt ihrer autonomen Online-Kommunikation angesehen. Einerseits, weil wir hoffen: Je älter, desto verständiger, desto verlässlicher im Umgang mit zweifellos nötigen Regeln. Andererseits, weil wir annehmen, dass der Wechsel in die Oberstufe den Moment markiert, in dem wohl alle eins haben werden. Da soll sie dann Rilkes «Herbsttag» nicht für sich uminterpretieren müssen in: Wer jetzt kein Handy hat, baut sich keine Whatsapp-Gruppe mehr… oder so.

Ohne Handy zur Aussenseiterin?

Mit anderen Worten: Zur Aussenseiterin soll sie nicht werden. Natürlich wird sie dereinst mittippen können bei Klassenchats und Co. Mit Betonung auf «dereinst»… Immer häufiger hören wir aber schon jetzt, in der fünften Klasse, den Satz: «Alle haben eins. Nur ich nicht!» Okay, man kennt dieses «alle». Fragt man nach, lassen sich immer noch einige Mitschülerinnen und -schüler ohne eigenes Gerät finden. Allerdings scheinen sie tatsächlich zu schwinden. Bereits gibt es Gruppenchats und Social-Media-Aktivitäten. Und bereits steckt unsere Tochter anscheinend Sprüche ein, weil sie noch handylos ist.

Das lässt einen die eigenen Ideen schon mal leise hinterfragen. Wir befinden uns ja weder in einem konstanten Bullerbü-State-of-mind, noch sehen wir im Smartphone eine neuzeitliche Büchse der Pandora. Und so ein Ding in der kindlichen Jackentasche… es gäbe einem vielleicht ein sichereres Gefühl, wenn das Kind allein unterwegs ist. Zudem müssen Kinder schliesslich auch lernen, sich in der digitalen Welt zu bewegen.

Wir sind noch am Anfang der Diskussion

Doch noch überwiegt unsere Skepsis. Wir finden es schlicht und einfach etwas früh für ein eigenes Gerät. Zumal unsere Tochter ja nicht in technologiefreiem Niemandsland aufwächst. Sie hat zu Hause Zugriff auf unseren Laptop. Da tummelt sie sich schon mal auf Youtube und Co. Oder sie benutzt eines der elterlichen Smartphones, um Nachrichten zu verschicken oder gelegentlich zu gamen.

Klar, kein Vergleich mit dem Austausch in eigenen Chats oder auf Instagram. Doch schon das führt manchmal zu Diskussionen. Darüber, was sie macht und schaut und wie lange sie dies tut. Und ob sie nicht mal wieder einen Blick in ein Buch oder nach draussen werfen möchte. Damit befinden wir uns aber wohl erzieherisch noch auf dem Schwierigkeitsgrad des Einmaleins. Im Vergleich dazu mache ich mich für die Zeit ab Smartphone-Besitz auf das Logarithmieren komplexer Zahlen gefasst. Nur schon das scheint mir ein Grund, noch zuzuwarten. Von den Risiken, die das Online-Sein mit sich bringt, und auch von den Kosten ganz zu schweigen.

Late Adopter oder letzter Mohikaner?

Allerdings sind wir, zugegeben, froh darum, dass unsere Tochter noch nicht die einzige ihrer Klasse ohne Handy ist. Was wir tun, falls sich das bald ändern sollte? Ich weiss es nicht. Sich weder dem Peer Pressure zu schnell beugen noch ihn ganz missachten und den Moment erwischen, bevor aus dem Late Adopter ein letzter Mohikaner wird: wohl gar nicht so einfach.

Zu gerne möchte ich unserer Tochter auch zu verstehen geben: «Geniess es noch. Nachher piepst es dauernd und es wird erwartet, dass du antwortest!» Natürlich findet sie das in der Theorie so ganz und gar nicht stressig. Eher sieht sie darin die paradiesische Vorstellung einer ganz neuen Verbundenheit. Auch diese kann ein Smartphone bieten, keine Frage, neben allen weiteren faszinierenden Vorteilen. Damit aber, eben, auch ihr Verständnis für Nachteile und Gefahren und den Sinn von Regeln wachsen kann, heisst es vorerst mal weiterhin… warten.

Wie halten Sie es? Ab welchem Alter finden Sie den Smartphone-Besitz sinnvoll?

Lesetipp: Beim Handy hört die Erziehung auf und Teufelszeug Handy & Co.