Neue Welten: Wird unser Schulsystem den neuen beruflichen Herausforderungen gerecht? (Foto: iStock)

Die Playmobil-Ägypter liegen verteilt auf dem Boden. Der Pharao begraben unter einem Legosteinhaufen. Die Pyramide komplett auseinandergenommen. Der Achtjährige, der eben vom Spielplatz hereingekommen ist und sich aufs Zmittag gefreut hat, heult auf: «Welcher Tubel war das denn?»

Und ich bin beruhigt. Ein normales Kind, kein besonnener 45-Jähriger im Körper eines Zweitklässlers. Eine normale Reaktion. In einer nicht ganz normalen Schule, in der wir gerade einen Schulbesuch gemacht haben. Und wo das fünfjährige Besuchskind sich sehr intensiv mit besagten Ägyptern beschäftigt hat.

«Reisst die Schule nieder!»

Dandelion-Gründerin Angela Joerg.

Dandelion ist eine Privatschule in Zürich. Ein grosser Raum in einem Bürogebäude, der ein wenig an eine Kita oder einen Kindergarten erinnert. Überall Spielsachen, aber auch Bücher, Handwerkszeug und ein Trampolin. Keine Wandtafel.

Das erklärte Ziel der Schule: Die Kinder sollen gerne kommen. «Die heutige Schule passt nicht mehr in die Gesellschaft», meint Gründerin Angela Joerg. Damit ist sie nicht alleine. Kritik am Frontalunterricht, am Notendruck und starr vorgegebenen Stundenplänen kommt von vielen Seiten. Eltern wundern sich darüber, wenn bereits 9-Jährige nicht mehr gerne zur Schule gehen. Der deutsche Philosoph Richard David Precht fordert sogar: «Reisst die Schule nieder!», und will das Schulsystem revolutionieren. So, wie wir seine Strukturen heute kennen, so sagt er, sei es Ende des 19. Jahrhunderts errichtet worden. In der Zeit der Industrialisierung, mit dem Ziel, «fachkompetente Staatsbürger zu erziehen, die nicht aufmucken».

Deshalb bin auch ich hier. Aus der Besorgnis, meine wissbegierigen, von Natur aus interessierten Kinder könnten die Freude am Lernen verlieren, wenn Ihnen das Wissen aufgedrückt wird. Ich selber bin ein gebranntes Kind, das will ich nicht verleugnen, die Schulzeit war mir trotz Bestnoten ein Graus. Viel lieber hätte ich stundenlang gelesen und geschrieben, anstatt mit aller Kraft irgendwelche Wurzeln zu ziehen. Meiner besten Freundin ging es genau umgekehrt.

Jedem das Seine?

Ansätze für neue Schulen gibt es viele, alle sind privat geführt. Die Freilerner gehen mit ihrem Konzept der Selbstbestimmung am weitesten: Die Kinder dürfen lernen, was sie wollen. Und wann sie es wollen.

«Morgens sitzen wir alle zusammen, und wer will, erzählt, was ihn beschäftigt oder was er heute machen möchte. Die Leitung der Runde hat immer ein Kind. Auch wir Erwachsenen strecken auf!», lacht Angela Joerg. Wenn die Kinder beschliessen, dass sie heute Rechnen wollen, wird gerechnet. Das Miteinander passiere von alleine – die Lehrer nähern sich dem Thema spielerisch an, und die Schüler wollen mitmachen. Was überhaupt nicht funktioniere, meint Joerg, sei ein fixer Zeitplan ohne gemeinschaftliche Basis: «Wenn wir sagen würden, jetzt ist 11 Uhr, und jetzt wird gesungen, dann würde das höchstwahrscheinlich boykottiert. Wenn wir aber einfach zu singen anfangen, bekommen die meisten Kinder auch Lust und schliessen sich an.»

Ich bin skeptisch. Die Aufmerksamkeitsspanne meiner eigenen Kinder übersteigt manchmal knapp die einer Eintagsfliege. Aber auch hier meint die Schulleiterin: «Wenn die Kinder etwas fertig machen wollen, dann machen sie es auch fertig.» Hm. Und wenn nicht? Ist das schlimm? Oder haben wir es einfach im Kopf, dass unsere Kinder sich über längere Zeit konzentrieren können müssen? Dass sie auch mal still sitzen müssen? Dass Ihnen auch mal etwas verwehrt werden sollte, sie sich «überwinden» müssen? Müssen Kinder überhaupt müssen?

In diesem Punkt ringe ich mit mir. Ein bisschen Struktur sollte doch sein? Wenn Kinder zu jedem Zeitpunkt tun und lassen können, was sie wollen, werden sie dann nicht zu asozialen A-Kindern? Schon heute sagt man den Millennials nach, sie hätten keinen Biss mehr, lebten nach dem Lustprinzip, hätten keine Arbeitsmoral mehr. «Vielleicht ist genau das der Grund», meint Angela Joerg. «Diese Kinder sind durch das System gegangen und dürfen nun ENDLICH tun, was sie wollen – eigentlich eine normale Reaktion.» Trotzdem: Auch die Lehrer der Privatschule halten sich an den Lehrplan des Kantons Zürich. Er wird jedoch nicht als Ziel gesehen, sondern die einzelnen Punkte werden abgehakt, wenn das Kind so weit ist. Als Bewertungssystem werden Berichte verfasst.

Revolution oder Illusion?

Ob das freie Lernen der richtige Weg ist für meine Kinder? Oder ist mir das Ganze doch etwas zu Häbsch-mi-Gschpürsch-mi? Ist alles ganz gut so, wie es ist, und ich projiziere meine eigenen Erfahrungen auf meine eigenen Kinder? Oder könnten ebendiese erst dann ihr ganzes Potenzial entfalten, wenn sie mit Freude genau das lernen, was sie wollen? Und wissen sie, was das ist?

Der Schuleintritt ist in einem Jahr, ich habe noch ein wenig Zeit zum Überlegen. Aber wie sehen Sie das, liebe Leserinnen und Leser?

Andrea Jansen ist freischaffende Journalistin und ehemalige Fernsehmoderatorin. Sie schreibt in ihrem eigenen Blog Anyworkingmom.com über das Arbeiten, Leben und Reisen mit Kindern. Sie lebt mit ihren drei Kindern und ihrem Partner in der Nähe von Zürich.