Ein Papablog von Nils Pickert*

Fragen über Fragen: Ein Mann präpariert eine Spielzeugrakete mit Fallschirm. (Foto: Andy Aldridge/Flickr)

Kurz bevor Kinder in die Schule kommen, machen die meisten noch mal einen richtigen Entwicklungssprung. Sie entwickeln einen noch kräftigeren, eigenen Willen, den sie überall und immer durchsetzen wollen, sie erkennen, dass man Rechtfertigungsstrukturen auch auf Erwachsene anwenden kann («Das hast du als Kind bestimmt auch gemacht, so!») und vor allem: Aus dem gelegentlich ausgesprochen nervigen, dankenswerterweise aber zumeist recht eindimensionalen «Warum?» werden komplexe Frageketten, die mit solchem Nachdruck gestellt werden, dass man sich als Erwachsener schon manchmal fragt, wer zum Kuckuck den Kindern erklärt hat, was das Recht auf Information ist. Da ist man erst einmal aufgeschmissen und weiss nicht so ganz, wie man reagieren soll.

«Frag doch mal die Maus!» klappt nicht immer, schliesslich will man Kinder nicht für jede Kleinigkeit vor der Glotze parken. Ausserdem werden klackernde Augen und trötende Rüssel gar nicht so oft gezeigt. Stattdessen sind Mama und Papa auf Sendung. Und was da für Fragen kommen. Hier ein paar Beispiele aus meiner gerade sehr vorschulkindgeprägten Welt.

Was bedeuten folgende Worte: saftig, spärlich, blitzblank, Teegesellschaft, Pfeffernase, Strahlkraft und Wunschkind? Gibt es auch Nichtwunschkinder, und was macht man mit denen? Was sind Steuererhöhungen? Wie funktioniert eine Rakete? Warum gibt es die Jahreszeiten? Dürfen kleine Kinder deshalb keine Erde in den Mund nehmen, weil das das Zeug ist, zu dem tote Leute zerfallen? Weshalb hassen Menschen? Was ist der Horizont? Und natürlich meine momentane Lieblingsfrage: Kann Gott auch einen anderen Gott machen, der mehr kann als er?

Selbst wenn man alle diese Fragen beantworten kann (und ich verbringe meinen Samstagmorgen regelmässig damit, genau das zu versuchen), gibt es doch immer welche, die man nicht zu beantworten vermag. Auch in einer Gesellschaft, in der die richtige Information nur ein paar Klicks entfernt ist, muss man dazu eben die richtigen Klicks tätigen und die Informationen dann noch verstehen.

So weiss ich zwar faktisch, dass mein Computer kabellos eine Musikdatei durch die Luft zum WLAN-Router überträgt und von dort auf mein Handy, wenn ich es möchte – aber wirklich begreifen, wie, kann ich nicht. Hinzu kommt noch das Problem der kindgerechten Vermittlung: Sexualität, Religion, Terroranschläge – überall schnappen aufgeweckte Vorschulkinder Informationsfetzen auf, die sie von ihren Eltern erklärt und in einen Zusammenhang gestellt bekommen haben wollen. Wie portioniert man solche thematischen Riesenbrocken für Kinderköpfe? Zumal solche, mit denen auch Erwachsene sich schwertun. Macht das überhaupt Sinn, oder sollte man nicht warten, bis ein Kind die «notwendige geistige Reife» für entsprechende Erklärungen hat?

Gerade die letzte Frage zeigt, wo oft das eigentliche Problem liegt. Gewiss gibt es Dinge, die so umfassend in der Erwachsenenwelt verhaftet oder so unerklärlich sind, dass sie Kindern nicht zugemutet werden sollten, auch wenn sie es wissen wollen. Darüber hinaus gilt jedoch der Grundsatz: Wenn ein Kind in der Lage ist, die Frage zu formulieren, sollte man sich bemühen, ihm eine Antwort zu geben. Das bedeutet nichts anderes, als dass es, wenn die Frage erst einmal im Raum steht, mehr um die geistige Reife der Eltern geht als um diejenige der Kinder.

Ist man beispielsweise willens und in der Lage, dem Kind kontinuierlich reifende Antworten auf die Frage, was genau eigentlich Sex ist, zu geben, oder verschliesst man davor thematisch die Augen und macht sie erst wieder auf, wenn der oder die Kleine plötzlich in der Pubertät ist und die ganze Sache auf einmal sehr dringend wird.

Denn das wäre die Alternative: Warten, bis es eigentlich schon zu spät ist, um dann in aller Peinlichkeit gegen das Halbwissen anzuerklären, welches das Kind hier und da aufgeschnappt hat, weil die Eltern nicht drüber reden wollten. Die Fragen verschwinden ja nicht, wenn sie nicht beantwortet werden, im Gegenteil. Deshalb ist es neben der Bereitschaft, offen für die Fragen seines Kindes zu bleiben, auch so wichtig, zugeben zu können, wenn man etwas nicht weiss und dass es Menschen gibt, die es besser wissen.

Eltern müssen nicht alles wissen, aber Kinder sollten alles fragen dürfen und ihre Fragen sollten mit Respekt behandelt werden. Manchmal allerdings nutzen sie die grammatische Form der Frage, um sich von ihren Eltern unterhalten zu lassen. Nicht etwa weil sie etwas wissen wollen, sondern weil es so schön ist, Mama und Papa über etwas reden zu hören und nicht selber die Langeweile zerstreuen zu müssen.

In meiner Familie haben wir uns angewöhnt, auf solche Scheinfragen möglichst unsinnige Antworten zu geben. Wenn mein Vorschulsohn also mal wieder unmotiviert in die Küche geschlurft kommt und mich fragt, was ich da mache, während ich am Herd stehe und ganz offensichtlich koche, sage ich Sachen wie: «Ich pflanze einen Baum!» Dann lache ich ansteckend. Allerdings nur so lange, bis mein Kleiner mich scharf anblickt und fragt: «Jetzt im Ernst Papa, wie schlachtet man eigentlich Tiere?»
Oha!

*Nils Pickert lebt mit seiner Familie in Süddeutschland. Er hat eine monatliche Kolumne auf Standard.at, in der er sich mit den männlichen Seiten der weiblichen Emanzipation beschäftigt.