Wie Religion in der Schule vermitteln? Vielleicht mit «The Life of Brian» der Komikertruppe Monty Python. «Ihr seid alles Individuen», sagt der falsche Brian in dieser Szene zum Meer seiner Anhänger. Ein Einziger streckt die Hand auf und sagt: «Nein, ich nicht!»

Jüngst kam es bei uns zu Hause zum Religion-Kultur-Clash. Die Kinder wollten eine Harry-Potter-DVD schauen, ich erlaubte es ihnen, musste aber einräumen, dass ich nicht wisse, ob das DVD-Laufwerk auf dem Computer noch funktioniere. Und ob wir die DVD denn überhaupt hätten, fragte ich. Der Sohn war von der Aussicht, Harry Potter schauen zu dürfen, elektrisiert. «Ok, Mama, du schaust nach, ob es mit dem Computer geht», sagte er zu mir, «du suchst den Film», wandte er sich an die Schwester, «und ich bete.» Beten? Mein Sohn, der sonst gerne verkündet, dass er nicht an Gott, sondern an den Urknall glaube? «Ich dachte, du glaubst nicht an Gott?», sagte ich. «Ach weisst du, falls es doch einen Gott geben sollte, kann es nicht schaden», sagte er.

In den Augen der Freidenker hätte ich meinen Sohn wohl ins Gebet nehmen müssen. Oder zumindest vermuten, dass er in der Schule indoktriniert worden war. Dies jedenfalls sind die Sorgen, welche Freidenker im Raum Zürich umtreiben. Stein des Anstosses ist das Schulfach «Religion und Kultur». Eingeführt vor zwei Jahren als Ersatz für den zuvor abgeschafften Religionsunterricht, soll das Fach das Verständnis für religiöse Traditionen und Überzeugungen fördern. «Erkenntnis statt Bekenntnis» lautet das Motto des Fachs, dennoch befürchten Freidenker, dass ihre Kinder dort vornehmlich religiöse Positionen und Toleranz vermittelt bekommen, während agnostische Positionen zu negativ dargestellt werden. «Mogelpackung Religion und Kultur», so nannte ein Vater aus Hombrechtikon jüngst den Unterricht und drohte mit Boykott.

Eine extreme Position, die zunächst vor allem für eines spricht: dass die Fronten sich hier wie in vielen anderen Bereichen des Zusammenlebens verhärten. Aber ist sie auch berechtigt? Die Argumente der Freidenker sind zunächst zwar einleuchtend. Europa sei zwar durch die Schule der Aufklärung gegangen und heute weitgehend säkularisiert, doch weltweit gebe es eben auch die komplementäre Tendenz zur Verschärfung der religiösen Bekenntnisse. Tatsächlich gewinnt ja religiöser Fundamentalismus nicht nur in der islamischen Welt an Boden. Dem nur mit dem typisch europäischen kulturellen Relativismus und Ironie zu begegnen sei gefährlich. Und deshalb müsse man jeder Form von Religiosität konsequent aus dem Staatswesen verbannen.

Doch was heisst das nun bezogen auf ein Fach wie «Religion und Kultur»? Statt «christlicher Werte», so fordern die Freidenker, sollte in einem solchen Fach konsequente Ethik unterrichtet werden, Evolution statt Schöpfungsgeschichte, Aufklärung statt Glaube. Aber wie, so kann man sich fragen, kann Ethik begründet, Wissenschaftsgeschichte vermittelt, unsere Kultur überhaupt verstanden werden, wenn man nicht auf auf christliche Wirkungsgeschichte zurückgreift? Gründen letztlich nicht auch humanistisch-ethische Werte auf einem aufgeklärten Glauben? Und ist es nicht gerade auch die Aufgabe eines solchen Fachs aufzuzeigen, wie mächtig religiöse Vorstellungen sein können?

Ich bin absolut dafür, dass wir im Westen an der Aufklärung festhalten, säkulare Werte vertreten und religiöse Intoleranz anderer nicht tolerieren. Dies gilt insbesondere auch, was die Frage der Gleichberechtigung von Mann und Frau angeht. Ich glaube auch, dass man Kindern so früh wie möglich Philosophiegeschichte vermitteln sollte, damit sie lernen, woher wir kommen und warum wir so denken, wie wir denken. Wenn man die Gottesvorstellung mit all ihren Implikationen konsequent ausmerzt, macht das Kinder meiner Meinung nach eher anfällig dafür, sich später umso radikaler dazu bekehren zu lassen. Und deshalb ist ein Fach wie «Kultur und Religion» meiner Ansicht nach eine gute Sache, sofern dort nicht einfach nur vermittelt wird, dass es verschiedene Kulturen und Religionen gibt, sondern vor allem, wie wir dazu gekommen sind, so zu denken, und dass dies eine wichtige Errungenschaft ist, die wir auf keinen Fall preisgeben dürfen.

Dann darf der Sohn es meinetwegen auch mit Beten versuchen, wenn der Film nicht läuft.

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